<rss version="2.0" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><channel><title>brincaeduca</title><description>brincaeduca</description><link>https://www.brincaeduca.com/novidades</link><item><title>Venha conhecer-nos!</title><description><![CDATA[Em Maio recomeçamos as visitas aos Colégios Brinca e EducaPara marcar visitas, AQUI Mais informações: geral@brincaeduca.com<img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_4b64f90b02d8470aab717f9594734747%7Emv2_d_5184_3456_s_4_2.jpg"/>]]></description><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/04/27/Venha-conhecer-nos</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/04/27/Venha-conhecer-nos</guid><pubDate>Mon, 27 Apr 2020 12:56:25 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_4b64f90b02d8470aab717f9594734747~mv2_d_5184_3456_s_4_2.jpg"/><div>Em Maio recomeçamos as visitas aos Colégios Brinca e Educa</div><div>Para marcar visitas, <a href="https://www.brincaeduca.com/marcarvisita">AQUI</a></div><div>Mais informações: geral@brincaeduca.com</div></div>]]></content:encoded></item><item><title>&quot;O que é a Liberdade&quot;</title><description><![CDATA["O que é a liberdade" - História de José Jorge Letria com ilustrações de Catarina França, na voz da educadora Diana Rito e vídeos do Colégio Brinca e Educa.Uma história para as crianças na comemoração do Dia da Liberdade, 25 de Abril, dia da Liberdade!<img src="http://img.youtube.com/vi/zxoT6liIKTI/mqdefault.jpg"/>]]></description><dc:creator>Educadora Diana Rito</dc:creator><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/04/25/A-Liberdade</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/04/25/A-Liberdade</guid><pubDate>Sat, 25 Apr 2020 07:30:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><div> &quot;O que é a liberdade&quot; - História de José Jorge Letria com ilustrações de Catarina França, na voz da educadora Diana Rito e vídeos do Colégio Brinca e Educa.</div><div>Uma história para as crianças na comemoração do Dia da Liberdade, 25 de Abril, dia da Liberdade!</div><iframe src="https://www.youtube.com/embed/zxoT6liIKTI"/></div>]]></content:encoded></item><item><title>História &quot;O tesouro&quot; - educadora Daniela Coutinho</title><description><![CDATA[Neste conto, "O tesouro", pela voz da educadora Daniela Coutinho, a mensagem do nosso maior tesouro: a nossa Liberdade! Uma história para as crianças, mas também para os adultos comemorarem uma grande vitória. Viva a liberdade! Esperamos que gostem! ❤️💛💚<img src="http://img.youtube.com/vi/tIsxKn79tbo/mqdefault.jpg"/>]]></description><dc:creator>Educadora Daniela Coutinho</dc:creator><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/04/25/Hist%C3%B3ria-O-tesouro---educadora-Daniela-Coutinho</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/04/25/Hist%C3%B3ria-O-tesouro---educadora-Daniela-Coutinho</guid><pubDate>Sat, 25 Apr 2020 07:00:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><div>Neste conto, &quot;O tesouro&quot;, pela voz da educadora Daniela Coutinho, a mensagem do nosso maior tesouro: a nossa Liberdade! Uma história para as crianças, mas também para os adultos comemorarem uma grande vitória. Viva a liberdade! Esperamos que gostem! ❤️💛💚</div><iframe src="https://www.youtube.com/embed/tIsxKn79tbo"/></div>]]></content:encoded></item><item><title>Carta do Planeta Terra</title><description><![CDATA[Hoje é o Dia Mundial do Planeta Terra.A educadora Diana Rito deu a voz a este vídeo que se chama "Carta do Planeta Terra", uma versão para as crianças.Origem da "Carta do Planeta Terra"Foi desde o final do período industrial da década de 70 que as preocupações com o Planeta Terra começaram a surgir e as Nações Unidas recomendaram que fosse redigido um documento que alertasse a população mundial sobre os desafios do século XXI rumo a um desenvolvimento mais justo e igualitário e, paralelamente,<img src="http://img.youtube.com/vi/otJalhcD-kc/mqdefault.jpg"/>]]></description><dc:creator>Educadora Diana Rito</dc:creator><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/04/22/Carta-do-Planeta-Terra</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/04/22/Carta-do-Planeta-Terra</guid><pubDate>Wed, 22 Apr 2020 12:06:05 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><div>Hoje é o Dia Mundial do Planeta Terra.</div><div>A educadora Diana Rito deu a voz a este vídeo que se chama &quot;Carta do Planeta Terra&quot;, uma versão para as crianças.</div><iframe src="https://www.youtube.com/embed/otJalhcD-kc"/><div>Origem da &quot;Carta do Planeta Terra&quot;</div><div>Foi desde o final do período industrial da década de 70 que as preocupações com o Planeta Terra começaram a surgir e as <a href="https://www.un.org/en/about-un/">Nações Unidas</a> recomendaram que fosse redigido um documento que alertasse a população mundial sobre os desafios do século XXI rumo a um desenvolvimento mais justo e igualitário e, paralelamente, clamasse pela necessidade da conservação e proteção da riqueza e biodiversidade dos ecossistemas do Planeta Terra. Foi nesta altura que surgiu o termo &quot;sustentabilidade&quot;.</div><div>O primeiro texto deste documento foi feito em 1992 e recebeu o nome de <a href="https://earthcharter.org/read-the-earth-charter/">Carta da Terra</a>, durante a Conferência Rio92, realizada no Rio de Janeiro. Mas foi apenas no ano 2000 que a versão final foi finalmente divulgada na Holanda.</div><div>Após a publicação do texto, diversas organizações começaram a trabalhar com seu conteúdo e foram até realizadas várias adaptações do texto para as crianças. </div><div>Em 2009, as Nações Unidas declararam que no dia 22 de abril seria celebrado o International Mother Earth Day. Para a ONU, o termo “Mãe Terra” reflete a interdependência que existe entre o ser humano, os outros seres vivos e o planeta onde todos habitamos.</div><div>Para ler o texto integrar da Carta do Planeta Terra, clique </div></div>]]></content:encoded></item><item><title>Dia Internacional da Terra: desafio às famílias</title><description><![CDATA[O Dia Internacional da Terra é um evento global. Segundo a presidente da Rede Dia da Terra, Kathleen Rogers, “mais de 1 bilhão de pessoas em 192 países participam daquele que é o maior dia de ação com foco cívico no mundo.”Em 2020, o dia celebra 50 anos. Em 22 de abril de 1970, milhões de pessoas foram para as ruas protestar contra os impactos negativos de 150 anos de desenvolvimento industrial. A biodiversidade estava em declínio como resultado do uso de pesticidas e outros poluentes e a<img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_a2727da72bc94290b1cc910e70d4c719%7Emv2.png/v1/fill/w_546%2Ch_263/e33ba4_a2727da72bc94290b1cc910e70d4c719%7Emv2.png"/>]]></description><dc:creator>Colégio Brinca e Educa</dc:creator><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/04/22/Dia-Internacional-da-Terra-desafio-%C3%A0s-fam%C3%ADlias</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/04/22/Dia-Internacional-da-Terra-desafio-%C3%A0s-fam%C3%ADlias</guid><pubDate>Wed, 22 Apr 2020 10:17:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_a2727da72bc94290b1cc910e70d4c719~mv2.png"/><div>O Dia Internacional da Terra é um evento global. Segundo a presidente da Rede Dia da Terra, Kathleen Rogers, “mais de 1 bilhão de pessoas em 192 países participam daquele que é o maior dia de ação com foco cívico no mundo.”</div><div>Em 2020, o dia celebra 50 anos. Em 22 de abril de 1970, milhões de pessoas foram para as ruas protestar contra os impactos negativos de 150 anos de desenvolvimento industrial. A biodiversidade estava em declínio como resultado do uso de pesticidas e outros poluentes e a poluição excessiva deveria ser travada.</div><div>É missão de cada escola relembrar os esforços mundiais pela sustentabilidade global, protegendo os animais em risco de extinção, combatendo o aquecimento global a adotando medidas de proteção ambiental e ensinando às crianças práticas cívicas para um futuro mais sustentável.</div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_ae1998be4a8243e494cd8f4769db2c57~mv2.jpg"/><div>O Dia da Terra, é também, já há vários anos, um “Global Action Day” celebrado pelas Eco-Escolas, rede onde o Colégio Brinca e Educa se integra. Habitualmente, solicita-se às escolas que, nesse dia, reportem e divulguem as várias ações/atividades que realizam na escola e na sua comunidade. Contudo, este ano, devido à situação que atravessamos, sugere-se uma proposta diferente que consiste em solicitar às famílias uma reflexão sobre as questões de sustentabilidade fazendo chegar os “Compromissos da Família de Ação pelo Clima” até 1 de maio.</div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_446a3be8f8c34c96aad2f244069eb27a~mv2.jpg"/><div>Para participar, basta:</div><div>- Preencher o questionário “A Minha Família Compromete-se pelo Clima” disponível <a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJXYX-jK97HNcni94TNGNdcY3GPTY8XbI15yOYANvdATrssw/viewform?pli=1">AQUI</a>.</div><div>- Ilustrar num desenho à escolha um ou mais dos compromisso assinalados Nota: Cada família poderá ainda, se quiser, divulgar os resultados do inquérito nas redes sociais com o hashtag #ecoescolasfazpeloclima | #globalactiondays |#DiadaTerra | #EarthDay. Posteriormente os resultados serão publicados pela ABAE na página dos “Global Actions Days”.</div><div>Veja abaixo a lista &quot;A minha família compromete-se a...&quot;</div><div>elaborada pela Rede de Eco-Escolas:</div><div>- Participar ativamente nas “brigadas” Eco-Escolas e/ou nos Conselhos Eco-Escolas</div><div>- Contribuir para a plantação de pelo menos 1 árvore por ano</div><div>- Fechar sempre a torneira enquanto lavamos os dentes ou ensaboamos as mãos</div><div>- Ir a pé ou de bicicleta para a escola ou para o trabalho pelo menos duas vezes por semana</div><div>- Usar sempre o transporte público nas deslocações casa-escola ou casa-trabalho em vez do transporte individual</div><div>- Fazer caminhadas com regularidade</div><div>- Conhecer durante as férias espaços naturais de qualidade, preservando a sua biodiversidade</div><div>- Reduzir o consumo de carne, comendo no máximo 3 refeições de carne por semana</div><div>- Comer sopa e fruta todos os dias</div><div>- Doar roupas/livros ou outro material pelo menos uma vez por ano</div><div>- Separar os resíduos todos os dias, colocando-os posteriormente nos ecopontos adequados</div><div>- Participar em pelo menos uma ação de limpeza de um espaço público por ano (praia, floresta, etc.)</div><div>- Não usar palhinhas, copos ou pratos de plástico descartável</div><div>- Incentivar o resto da família e amigos a elaborar uma lista de compras de forma a reduzir a compra de produtos desnecessários.</div><div>- Incentivar o resto da família e amigos a fazer compras no comércio local e comprando produtos locais/portugueses.</div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_45779ecb0d524ace9665d34e419f4684~mv2.png"/><div> Juntos por um planeta melhor e mais sustentável </div></div>]]></content:encoded></item><item><title>História &quot;Os três ursos e a caracóis de ouro&quot; - educadora Diana Rito</title><description><![CDATA[<img src="http://img.youtube.com/vi/xZbTiMNX0AI/mqdefault.jpg"/>]]></description><dc:creator>Educadora Diana Rito</dc:creator><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/04/25/Hist%C3%B3ria-Os-tr%C3%AAs-ursos-e-a-carac%C3%B3is-de-ouro</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/04/25/Hist%C3%B3ria-Os-tr%C3%AAs-ursos-e-a-carac%C3%B3is-de-ouro</guid><pubDate>Sun, 05 Apr 2020 23:07:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><iframe src="https://www.youtube.com/embed/xZbTiMNX0AI"/></div>]]></content:encoded></item><item><title>INSCRIÇÕES ABERTAS</title><description><![CDATA[Estão abertas as inscrições para o ano letivo 2020-2021.Venha visitar-nos!Para solicitar mais informações ou visitar o nosso colégio:geral@brincaeduca.com | 91 922 82 74<img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_a6f6f889c9f64dda9da68c27319b87e7%7Emv2.png"/>]]></description><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2019/02/27/INSCRI%C3%87%C3%95ES-ABERTAS</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2019/02/27/INSCRI%C3%87%C3%95ES-ABERTAS</guid><pubDate>Tue, 11 Feb 2020 18:52:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><div>Estão abertas as inscrições para o ano letivo 2020-2021.</div><div>Venha visitar-nos!</div><div>Para solicitar mais informações ou visitar o nosso colégio:</div><div>geral@brincaeduca.com | 91 922 82 74 </div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_a6f6f889c9f64dda9da68c27319b87e7~mv2.png"/></div>]]></content:encoded></item><item><title>Educar para o otimismo :)</title><description><![CDATA[As crianças necessitam de um ambiente acolhedor, seguro, confiante, alegre, para que elas próprias possam gerir as suas emoções e sentirem-se elas próprias com autoestima e com capacidades de realizarem tudo o que desejam, além de se sentirem amadas e compreendidas pelo adulto/educador em todas as situações, principalmente quando estão no ambiente escolar, escolhido como o mais seguro a seguir à família e ao lar. Deste modo, como poderá um educador não andar entusiasmado com a vida, tirando dela<img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_88abe7b5968f493d89381e34f144fc92%7Emv2_d_5184_3456_s_4_2.jpg/v1/fill/w_546%2Ch_364/e33ba4_88abe7b5968f493d89381e34f144fc92%7Emv2_d_5184_3456_s_4_2.jpg"/>]]></description><dc:creator>Colégio Brinca e Educa</dc:creator><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/02/01/Educar-para-o-otimismo</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/02/01/Educar-para-o-otimismo</guid><pubDate>Sat, 01 Feb 2020 13:57:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_88abe7b5968f493d89381e34f144fc92~mv2_d_5184_3456_s_4_2.jpg"/><div>As crianças necessitam de um ambiente acolhedor, seguro, confiante, alegre, para que elas próprias possam gerir as suas emoções e sentirem-se elas próprias com autoestima e com capacidades de realizarem tudo o que desejam, além de se sentirem amadas e compreendidas pelo adulto/educador em todas as situações, principalmente quando estão no ambiente escolar, escolhido como o mais seguro a seguir à família e ao lar.</div><div>Deste modo, como poderá um educador não andar entusiasmado com a vida, tirando dela o maior proveito e um contínuo fascínio pela aprendizagem e descoberta diárias? Como conseguirá acreditar, e levar os outros a acreditar, que o que virá no futuro é melhor e que é bom crescer? - Estas são algumas questões elaboradas por Helena Marujo e Luís Neto, professores de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa e por Maria Perloiro da Escola Superior de Saúde de Alcoitão, que enfatizam ainda: “Não devemos ser nós, que ensinamos os outros, a comportarmo-nos como mensageiros da esperança? Se não andarmos felizes, como poderemos transmitir e ensinar aos outros alegria e vontade de viver?”</div><div>É neste foco principal que acreditamos que o adulto deve agir como um exemplo e, como tal, tem de estar preparado para as mudanças que deverão surgir ao longo do tempo. Mas, para iniciar qualquer mudança é preciso acreditar que as coisas podem ser diferentes. As mudanças são inspiradoras e poderão ser sublimes se quisermos, deixarmos e agirmos. Cabe então ao educador ser um exemplo onde a vontade é inquebrável por arbitrariedades e a confiança é uma ferramenta importante a cultivar para, do pensar, passar-se ao agir, todos os dias e por cada criança.</div><div>Algumas das qualidades do educador otimista são:</div><div><div>Ser resiliente, ou seja, capaz de superar obstáculos, ser cooperante com as colegas, os pais e as próprias crianças em todas as situações de cariz educativa;</div><div>Ter abertura mental e interesse por perceber e conhecer mais perante novas ideias e conceitos que surgem no dia a dia e que poderão contribuir positivamente para o crescimento e aprendizagem da criança e do adulto;</div><div>Ter capacidade de mudança, sendo possível a adaptação a diferentes contextos, e vontade de inovar e criar tendo em conta os valores do colégio e os valores pessoais de cada um;</div><div>Ser confiante e auto-eficaz em todo o trabalho que desenvolve, assumindo a responsabilidade por cada ação, sabendo que ao ser confiante transmite segurança e confiança às crianças e aos pais;</div><div>Ser criativo e inventivo, observador e investigador no campo de trabalho com as crianças, tentando inovar e desenvolver novas atividades, abordagens e saberes. Ao ser um constante observador, terá necessidade de compreender cada criança individualmente e trazer para cada uma os meios mais adequados à sua aprendizagem.</div><div>O ambiente envolvente criado pelo educador deve transmitir tranquilidade e segurança, permitindo que a criança se sinta confiante, pela alegria que a envolve, pelos afetos que recebe e pelas respostas que o educador apropria de forma adequada a cada situação.</div></div><div>Vamos ser educadores otimistas hoje e todos os dias!</div><div>ref. MARUJO, H. (2006). Educar para o otimismo</div></div>]]></content:encoded></item><item><title>Educar pela arte, sempre!</title><description><![CDATA[A educação pela arte orienta os seus objetivos para o desenvolvimento harmonioso da personalidade, ou seja, é uma educação que atua nas dimensões biológicas, afetivas, cognitivas, sociais e motoras da personalidade, dirigindo-se a todas estas dimensões de igual modo, sem preferenciar ou preterir alguma.“A dimensão afetiva (emocional, sentimental) que é quase sempre esquecida por muitos modelos educacionais, preocupando-se apenas com aspetos intelectuais, é, em Educação Artística, proporcionada<img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_cd96006e463141e89a0b07b19634a714%7Emv2.jpg"/>]]></description><dc:creator>Colégio Brinca e Educa</dc:creator><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/01/03/Educar-pela-arte-sempre</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/01/03/Educar-pela-arte-sempre</guid><pubDate>Fri, 03 Jan 2020 10:46:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_cd96006e463141e89a0b07b19634a714~mv2.jpg"/><div>A educação pela arte orienta os seus objetivos para o desenvolvimento harmonioso da personalidade, ou seja, é uma educação que atua nas dimensões biológicas, afetivas, cognitivas, sociais e motoras da personalidade, dirigindo-se a todas estas dimensões de igual modo, sem preferenciar ou preterir alguma.</div><div>“A dimensão afetiva (emocional, sentimental) que é quase sempre esquecida por muitos modelos educacionais, preocupando-se apenas com aspetos intelectuais, é, em Educação Artística, proporcionada pela Arte que, sendo a linguagem dos sentimentos e emoções, tem desde Platão, o propósito de proporcionar um melhor desenvolvimento da pessoa, no seu todo.” (cit. A.B. Sousa; 2003).</div><div>Assim, compreende-se que a ausência ou insuficiência de uma educação com horizontes culturais artísticos, e sem experiências artísticas do domínio da experimentação, deixa de lado exactamente o que proporciona prazer e alegria, levando à construção de atitudes de vida baseadas em valores sem natureza moral e espiritual, onde a criatividade não é estimulada e as potencialidades de cada ser individualmente ficam esquecidas.</div><div>No Colégio Brinca e Educa promovemos a Educação pela Arte, que circunda os nossos projetos pedagógicos de sala e envolve-se em cada ação educativa, sendo um meio facilitador de aprendizagem.</div><div>Neste sentido, é importante ressalvar a importância da ação do educador como mediador do processo de aprendizagem da criança, permitindo que a mesma seja facilitada através da ZDP – Zona de Desenvolvimento Potencial – Vygotsky. Esta, refere-se à zona que se pode alcançar ao nível de uma aprendizagem, mas que uma criança não consegue realizar sozinha, e sim com a ajuda do educador, que acreditamos que usando a arte consegue mais facilmente os resultados pretendidos. </div><div>A Educação pela Arte facilita a socialização da criança, despertando certas competências individuais e de grupo, permitindo um melhor conhecimento do eu e do outro e desenvolvendo aspetos significativamente positivos ao longo da vida como o aumento da <div>Autoestima, Autoperceção, Autorrealização e Autoconfiança.</div></div><div>A Educação pela Arte não é a transmissão de técnicas, visualização de obras de arte, ouvir música em todos os momentos, mas é, sim, na sua essência: “a elevação espiritual, a formação da pessoa no que há de mais sublime em si, a sua formação humanística, a formação dos seus valores morais e éticos, o Bem e o Belo” (cit. A.B. Sousa; 2003). Aliar estes conceitos à interdisciplinaridade é o objetivo mais humanista que se pode querer alcançar no âmbito da educação, e no Brinca e Educa acreditamos que o caminho educativo deve orientar-se sempre neste sentido.</div><div>“Mais importante que “aprender”, “conhecer”, “saber”; é o vivenciar, descobrir, criar e sentir.”</div><div>Nós aqui acreditamos que sim, e as crianças também! </div><div>Ref. A. B. Sousa - Educar pela arte</div></div>]]></content:encoded></item><item><title>Inteligências múltiplas, aqui valorizam-se.</title><description><![CDATA[Desde o início da psicologia, considerou-se que a inteligência é um fator mensurável, inato e invariável. Os testes psicométricos avaliavam apenas as capacidades linguísticas e de raciocínio lógico, pois eram as que unicamente valorizavam e eram importantes na escola, e as crianças mais inteligentes eram as que eram boas em línguas e matemática.Contudo, na década de oitenta, inicia-se uma nova visão na maneira de entender e estudar a inteligência. Um dos psicólogos que se destacou no estudo de<img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_1e28787af1db43bc92e9684e55bb17d3%7Emv2_d_3264_2448_s_4_2.jpg"/>]]></description><dc:creator>Colégio Brinca e Educa</dc:creator><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/02/25/Intelig%C3%AAncias-m%C3%BAltiplas-aqui-valorizam-se</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2020/02/25/Intelig%C3%AAncias-m%C3%BAltiplas-aqui-valorizam-se</guid><pubDate>Thu, 05 Dec 2019 11:41:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_1e28787af1db43bc92e9684e55bb17d3~mv2_d_3264_2448_s_4_2.jpg"/><div>Desde o início da psicologia, considerou-se que a inteligência é um fator mensurável, inato e invariável. Os testes psicométricos avaliavam apenas as capacidades linguísticas e de raciocínio lógico, pois eram as que unicamente valorizavam e eram importantes na escola, e as crianças mais inteligentes eram as que eram boas em línguas e matemática.</div><div>Contudo, na década de oitenta, inicia-se uma nova visão na maneira de entender e estudar a inteligência. Um dos psicólogos que se destacou no estudo de mais inteligências que comportam a mente humana foi Howard Gardner que definiu a inteligência como a capacidade para solucionar problemas. Segundo este psicólogo, a inteligência altera-se e desenvolve-se em função das várias experiências que o indivíduo adquire ao longo do tempo, sendo o resultado da interação contínua entre fatores biológicos e meio-ambientais. É também educável, podendo desenvolver-se.</div><div>As inteligências múltiplas surgem como áreas de estimulação na prática educativa e no Colégio Brinca e Educa valorizamos cada projeto pedagógico de interesse da criança para potenciar as múltiplas inteligências na sua aprendizagem.</div><div>Gardner entende a inteligência como um conjunto de potencialidades cognitivas (inteligências) e a sua teoria das Inteligências Múltiplas apoia-se num modelo educativo centrado nas crianças e no desenvolvimento das suas diversas capacidades e estratégias mentais, que serão estimuladas por classes de inteligência. Nomeadamente: a linguística, a musical, a cinético-corporal, a lógico-matemática, a espacial, a interpessoal, a intrapessoal, e a naturalista.</div><div>D. Goleman (1995), referiu que era necessário alargar a noção de espectro de talentos das crianças e que a contribuição mais importante que a escola pode fazer para o desenvolvimento de uma criança é ajudar a encaminha-la para a área onde os seus talentos lhe sejam mais úteis, onde se sinta satisfeita e competente. Em creche e no pré escolar é daqui que surgem os diversos projetos, a metodologia de projeto que no Brinca e Educa tanto apoiamos, bem como uma educação ativa, participativa e democrática. </div><div>Desta forma, dever-se-ia ajudar as crianças a identificar as suas competências e dons naturais e a cultiva-los, pois, como refere Gardner (cit. Goleman, 1995) “há centenas e centenas de maneiras de ser bem-sucedido e muitas, muitas capacidades que nos ajudarão a lá chegar.”</div><div>Como desenvolver atividades que proporcionem o desenvolvimento das inteligências múltiplas e a inteligência emocional? Em cada dia e situação, nas conversas com as crianças, no contar histórias, na criação de quadros pedagógicos, nos diversos projetos criativos, na interação adulto-criança, que juntos são por si etapas da aprendizagem social, das regras de convivência, preparando a criança para compreender a natureza das emoções e da reflexão.</div><div>Ref. Goleman - Inteligência emocional</div></div>]]></content:encoded></item><item><title>Perfil do educador otimista</title><description><![CDATA[No Brinca e Educa acreditamos num ambiente positivo, alegre, leve e criativo para as crianças, por isso, toda a equipa educativa deve envolver-se e promover atitudes otimistas no seu dia a dia, principalmente quando se trabalha com crianças que merecem o nosso melhor hoje e todos os dias!Assim, referenciando uma lista que tanto admiramos do perfil do educador otimista, segundo H. Marujo (2006), no Brinca e Educa valorizamos educadores otimistas! Perfil do educador otimista: O educador otimista é<img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_6f539848cf1f4e078051f5d62b470fa3%7Emv2.jpg/v1/fill/w_410%2Ch_506/e33ba4_6f539848cf1f4e078051f5d62b470fa3%7Emv2.jpg"/>]]></description><dc:creator>Colégio Brinca e Educa</dc:creator><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2019/11/07/Perfil-do-educador-otimista</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2019/11/07/Perfil-do-educador-otimista</guid><pubDate>Thu, 07 Nov 2019 00:30:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_6f539848cf1f4e078051f5d62b470fa3~mv2.jpg"/><div>No Brinca e Educa acreditamos num ambiente positivo, alegre, leve e criativo para as crianças, por isso, toda a equipa educativa deve envolver-se e promover atitudes otimistas no seu dia a dia, principalmente quando se trabalha com crianças que merecem o nosso melhor hoje e todos os dias!</div><div>Assim, referenciando uma lista que tanto admiramos do perfil do educador otimista, segundo H. Marujo (2006), no Brinca e Educa valorizamos educadores otimistas! </div><div>Perfil do educador otimista: </div><div><div>O educador otimista é aquele que por melhor que seja pode sempre melhorar;</div><div>O educador otimista é aquele que acredita que a mudança é possível em qualquer momento da carreira profissional e da vida;</div><div>O educador otimista é aquele que sabe que a forma como olha, interpreta e sente a realidade determina em muito essa mesma realidade;</div>O educador otimista é aquele que em Portugal, vai contra a cultura do desânimo e da crítica;<div>O educador otimista é aquele que olha para o futuro, mais do que para o passado;</div><div>O educador otimista é aquele que acredita que pode – e deve – transformar sonhos em realidades; </div><div>O educador otimista é aquele que nunca esquece que tem nas mãos uma parte central do seu próprio futuro e do dos seus educandos;</div><div>O educador otimista é aquele que conhece bem e que sabe o que faz e porque o faz; é por isso que transforma cada ato educativo numa tomada de decisão bem alicerçada;</div><div>O educador otimista é aquele que pensa positivo, vendo o melhor e esperando o melhor;</div><div>O educador otimista é o que sabe que os insucessos podem ser experiências de aprendizagem enriquecedoras;</div>O educador otimista é aquele que gosta de si e que se aprecia;O educador otimista é aquele que atenta na construção da imagem positiva dos seus educandos e se assegura que eles acreditam nas suas potencialidades, valorizando-os permanentemente e aceitando-os individualmente como são;<div>O educador otimista é aquele que sabe que as melhorias têm de começar por si próprio e que ele próprio tem de ser um bom exemplo para o outro;</div><div>O educador otimista sabe comunicar em eficácia, ouvindo-se interiormente e ouvindo mais do que falando, respeitando mais do que impondo;</div><div>O educador otimista é aquele que sabe transformar problemas em desafios e limitações em energia geradora de soluções;</div><div>O educador otimista é aquele que pretende desenvolver a sua própria inteligência emocional, desenvolvendo a sua capacidade de empatia e de interpretar a natureza das situações sociais e sentimentos com os outros, bem como se torna resistente a frustrações e regula as suas próprias emoções;</div><div>O educador otimista é o que está presente, vivencia com o corpo e com as palavras, alegria, entusiasmo e felicidade!</div></div><div>Aqui valorizam-se sorrisos, afeto, carinho, cumplicidade, empatia, respeito, cooperação, amizade, muitas gargalhadas e brincadeiras! No dia em que estes princípios falharem, a educação está a falhar nos seus pilares fundamentais pois a felicidade é a meta da educação e aqui valoriza-se.</div></div>]]></content:encoded></item><item><title>Os sete pilares do Brinca e Educa</title><description><![CDATA[Desde a sua abertura, o Colégio Brinca e Educa tem sido guiado por princípios, a que denominamos “pilares” que fazem parte do ambiente educativo que se pretende criar em torno das crianças, equipa educativa, família e comunidade envolvente.Em prol de uma educação onde se permite a expressão da criança e o seu envolvimento num ambiente livre, seguro e afetivo, também o papel do educador assume grande importância e deve contribuir para o funcionamento integral dos valores e princípios que regem<img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_274bc6da20674f099f382b206dabf3b4%7Emv2_d_3264_2448_s_4_2.jpg/v1/fill/w_426%2Ch_320/e33ba4_274bc6da20674f099f382b206dabf3b4%7Emv2_d_3264_2448_s_4_2.jpg"/>]]></description><dc:creator>Colégio Brinca e Educa</dc:creator><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2019/10/03/Os-sete-pilares-do-Brinca-e-Educa</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2019/10/03/Os-sete-pilares-do-Brinca-e-Educa</guid><pubDate>Thu, 03 Oct 2019 11:16:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_274bc6da20674f099f382b206dabf3b4~mv2_d_3264_2448_s_4_2.jpg"/><div>Desde a sua abertura, o Colégio Brinca e Educa tem sido guiado por princípios, a que denominamos “pilares” que fazem parte do ambiente educativo que se pretende criar em torno das crianças, equipa educativa, família e comunidade envolvente.</div><div>Em prol de uma educação onde se permite a expressão da criança e o seu envolvimento num ambiente livre, seguro e afetivo, também o papel do educador assume grande importância e deve contribuir para o funcionamento integral dos valores e princípios que regem este colégio, dos quais se destacam:</div><div>1- AFETIVIDADE</div><div>“Não se pode falar de educação sem amor.” – Paulo Freire, filósofo</div><div>“O mais gratificante que existe no nosso trabalho é fazermos uma criança sorrir; é uma bênção, e por isso o melhor trabalho do mundo (…) Quando consideramos que demos tanto e tudo às crianças, desenganem-se!!! Elas dão-nos muito mais!” - Odete, educadora de infância</div><div>2 - SEGURANÇA E CONFORTO</div><div>“O conforto do berço no Colégio Brinca e Educa são os braços confiantes de quem pega.”</div><div>Cada criança deve sentir-se plenamente aceite na sua realidade e circunstância particular.</div><div>3 - NOVAS EXPERIÊNCIAS</div><div>“A vida não é mais do que um tecido de experiências…</div><div> A escola não é a preparação para a vida; ela é a própria vida.” – Dewey, filósofo</div><div>Tem de haver tempo para as experiências, situações de relação, e vivência das aprendizagens.</div><div>As atividades e materiais diversificados, o espaço, o relacionamento e o acompanhamento, são algumas ferramentas para as novas aprendizagens, e é também importante que o educador se assuma como mediador no processo de aprendizagem das novas experiências da criança.</div><div>4 - AUTONOMIA E LIBERDADE</div><div>“O pensar nasce do sonho. Deixem as crianças sonhar!”– João dos Santos, psiquiatra</div><div>Permitir que a criança ganhe autonomia é uma peça chave no desenvolvimento integral da criança pois é a prova que o trabalho do educador e família está a ter sucesso. Assim, acreditamos que a criança que brinca em liberdade desenvolve a sua autonomia e criatividade.</div><div>5 - RESPEITO E RECONHECIMENTO</div><div><div>“A educação não é uma matéria que se ensine, mas uma atitude que reflete o confronto das vivências do educando que fomos com as do educador que pretendemos ser.”</div> – João dos Santos - psiquiatra</div><div>A atitude da criança relativamente a si própria deriva na maioria da forma como os outros a tratam. É importante que nunca se rejeite a criança, mas sim o seu comportamento quando incorreto e, a partir de aqui gerar-se, pelo diálogo, pelo reconhecimento do valor da criança, e pela sua inclusão num meio e num grupo, uma atitude de respeito e compreensão do educador pela criança e da criança pelo educador que fomenta pela sua atitude o saber ser, saber estar e saber fazer.</div><div>6- RESPONSABILIDADE</div><div>“Educar é semear com sabedoria e colher com paciência” – Augusto Cury, psiquiatra e psicoterapeuta</div><div>Ensinar e responsabilizar a criança é um passo para que a mesma desenvolva um sentimento de que pode contribuir para a coletividade e que pode ser responsabilizada pelas suas ações.</div><div>Dar pequenas tarefas, decidir em conjunto com as crianças, não lhes ocultar verdades, permite que além de se desenvolverem relações mais estreitas, a criança progrida mais e melhor no seu processo de desenvolvimento cognitivo, emocional e psicológico.</div><div>7- FELICIDADE</div><div> Acreditamos que a felicidade é a meta da educação e a afetividade, a esperança e a alegria, são alguns dos seus pilares fundamentais.</div><div>As crianças que vivem emocionalmente bem durante todo o período da infância serão adultos mais seguros, abertos a novos desafios, confiantes e felizes.</div></div>]]></content:encoded></item><item><title>ÁREA DE ALUNO | LOGIN</title><description><![CDATA[Para aceder às informações diárias das educadoras, fotografias, eventos, e outras funcionalidades da área de aluno, seleccione o colégio:Colégio Brinca e Educa 1 (S. Domingos de Rana) - LOGINColégio Brinca e Educa 2 (Carcavelos) - LOGINEm alternativa, descarregue aqui a APPpara o seu telemóvel e aceda à área de aluno com a sua password. Se necessitar de ajuda, envie-nos um email.<img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_40c48057b61b4305bf228d189f23d61c%7Emv2.jpg/v1/fill/w_321%2Ch_329/e33ba4_40c48057b61b4305bf228d189f23d61c%7Emv2.jpg"/>]]></description><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2019/01/01/%C3%81REA-DE-ALUNO-LOGIN</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2019/01/01/%C3%81REA-DE-ALUNO-LOGIN</guid><pubDate>Tue, 01 Jan 2019 12:18:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_40c48057b61b4305bf228d189f23d61c~mv2.jpg"/><div>Para aceder às informações diárias das educadoras, fotografias, eventos, e outras funcionalidades da área de aluno, seleccione o colégio:</div><div>Colégio Brinca e Educa 1 (S. Domingos de Rana) - <a href="https://brincaeeduca1.educabiz.com/">LOGIN</a></div><div>Colégio Brinca e Educa 2 (Carcavelos) - <a href="https://brincaeeduca2.educabiz.com/">LOGIN</a></div><div>Em alternativa, descarregue <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.educabiz.educabiz.mobile&amp;hl=pt_PT">aqui</a> a APP</div><div>para o seu telemóvel e aceda à área de aluno com a sua password. </div><div>Se necessitar de ajuda, envie-nos um <a href="mailto:admin@brincaeduca.com?subject=acesso educabiz">email</a>.</div></div>]]></content:encoded></item><item><title>Prémio Escola Amiga da Criança</title><description><![CDATA[Selo Escola Amiga da Criança 🏫💚 Ano letivo 2017-2018Uma iniciativa da Leya, CONFAP, Eduardo Sá, com o apoio da Presidência da República. 🔸Mais de 1000 candidaturas 🔹Mais de 300 estabelecimentos de ensino distinguidos com o selo de projeto com ideias extraordinárias🔸No dia 20 de Novembro, dia em que se celebra a Convenção dos Direitos da Criança, foi também dia de entrega dos selos "Escola Amiga da Criança" às escolas que se candidataram do concelho de Cascais.🔹Parabéns à EBS de Lousada<img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_23fe14c3faf245fa9b7cb7051fbf2360%7Emv2.png"/>]]></description><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2018/11/20/PrC3A9mio-Escola-Amiga-da-CrianC3A7a</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2018/11/20/PrC3A9mio-Escola-Amiga-da-CrianC3A7a</guid><pubDate>Tue, 20 Nov 2018 11:57:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><div>Selo Escola Amiga da Criança 🏫💚 Ano letivo 2017-2018</div><div>Uma iniciativa da Leya, CONFAP, Eduardo Sá, com o apoio da Presidência da República. 🔸Mais de 1000 candidaturas 🔹Mais de 300 estabelecimentos de ensino distinguidos com o selo de projeto com ideias extraordinárias</div><div>🔸No dia 20 de Novembro, dia em que se celebra a Convenção dos Direitos da Criança, foi também dia de entrega dos selos &quot;Escola Amiga da Criança&quot; às escolas que se candidataram do concelho de Cascais.</div><div>🔹Parabéns à EBS de Lousada Oeste pelo Projeto vencedor: República de Jovens.</div><div>🔸Parabéns à equipa Brinca e Educa e a todas as escolas que participaram e receberam o selo, e parabéns às escolas que vão ainda participar!</div><div>🔹&quot;Pela partilha criam-se relações e constroem-se projectos. Acreditamos que unidos é possível fazer Mais: construir escolas para Todos, para um amanhã melhor. Uma escola que Educa e Humaniza!&quot; - Jorge Ascenção, presidente da CONFAP</div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_23fe14c3faf245fa9b7cb7051fbf2360~mv2.png"/><div>🔸Estamos juntos na missão #educar com #amor 💛 🔹 Parabéns a todas as escolas que participaram!</div></div>]]></content:encoded></item><item><title>Equipa Multidisciplinar</title><description><![CDATA[O Colégio Brinca e Educa pretende dar resposta às diversas questões do desenvolvimento infantil e facilitar um apoio contínuo às crianças e famílias.Nesse sentido, contamos com uma equipa multidisciplinar ímpar, composta por:Uma Psicóloga Clínica Uma Terapeuta da Fala Uma Nutricionista Um Enfermeiro Uma Especialista em Terapias NaturaisAo longo de todo o ano letivo, esta equipa está disponível para receber os pais, facilitando os vários desafios das crianças no seu crescimento. Acreditamos que<img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_09297db0250342f8a604f063d88ac62e%7Emv2.jpg/v1/fill/w_288%2Ch_288/e33ba4_09297db0250342f8a604f063d88ac62e%7Emv2.jpg"/>]]></description><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2019/01/22/Equipa-Multidisciplinar</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2019/01/22/Equipa-Multidisciplinar</guid><pubDate>Sat, 20 Oct 2018 11:39:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_09297db0250342f8a604f063d88ac62e~mv2.jpg"/><div>O Colégio Brinca e Educa pretende dar resposta às diversas questões do desenvolvimento infantil e facilitar um apoio contínuo às crianças e famílias.</div><div>Nesse sentido, contamos com uma equipa multidisciplinar ímpar, composta por:</div><div>Uma Psicóloga Clínica </div><div>Uma Terapeuta da Fala </div><div>Uma Nutricionista </div><div>Um Enfermeiro </div><div>Uma Especialista em Terapias Naturais</div><div>Ao longo de todo o ano letivo, esta equipa está disponível para receber os pais, facilitando os vários desafios das crianças no seu crescimento. Acreditamos que apoiar as famílias é fundamental e uma equipa multidisciplinar atenta e disponível um requisito aos melhores sucessos das crianças.</div></div>]]></content:encoded></item><item><title>Ecologia e Ambiente</title><description><![CDATA[A educação tem um papel fundamental na sensibilização das crianças para o mundo que as rodeia.É neste sentido que ações como a consciencialização e preservação do ambiente são um propósito fundamental na educação de infância.Nas diversas atividades orientadas para a área de conhecimento do mundo, numa forma bastante ativa, as crianças fazem a reciclagem, participam em programas como o ECO-ESCOLAS, da ABAE - Associação Bandeira Azul da Europa, fazem trabalhos com material reciclado, elaboram<img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_c9e5b22636114990931984266f65a6b3%7Emv2.jpg/v1/fill/w_363%2Ch_213/e33ba4_c9e5b22636114990931984266f65a6b3%7Emv2.jpg"/>]]></description><link>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2019/01/22/Ecologia-e-Ambiente</link><guid>https://www.brincaeduca.com/post-unico/2019/01/22/Ecologia-e-Ambiente</guid><pubDate>Sat, 01 Sep 2018 11:30:00 +0000</pubDate><content:encoded><![CDATA[<div><img src="http://static.wixstatic.com/media/e33ba4_c9e5b22636114990931984266f65a6b3~mv2.jpg"/><div>A educação tem um papel fundamental na sensibilização das crianças para o mundo que as rodeia.</div><div>É neste sentido que ações como a consciencialização e preservação do ambiente são um propósito fundamental na educação de infância.</div><div>Nas diversas atividades orientadas para a área de conhecimento do mundo, numa forma bastante ativa, as crianças fazem a reciclagem, participam em programas como o ECO-ESCOLAS, da ABAE - Associação Bandeira Azul da Europa, fazem trabalhos com material reciclado, elaboram projetos com as famílias e participam em eventos culturais que promovam ações de sustentabilidade ambiental. Acreditamos que é de pequenos que se criam hábitos para a vida.</div></div>]]></content:encoded></item></channel></rss>